Рефлексія МОДУЛЬ 9

Модуль 9
Диференціація, забезпечення диференціації, на мою думку, - це завжди складно, вкрай необхідно. Корисно мені було пригадати, що в основі цього процесу лежить стиль навчання УЧНЯ. Цікаво було прочитати статті про навчання обдарованих дітей і дітей з особливими навчальними потребами, зробивши висновки.

Рефлексія Модуль 6

Модуль 6
На мій погляд, це самий корисний для мене день навчання, хоч і самий праценавантажений. Я встигла зробити все!!!! Хоча добре розумію, що розуміння всього прийде лише після 15 спроби. Робили багато цікаво-корисного, але вразило мене спілкування з теми психологічної інтернетзалежності. Важким стало для мене прикріплення документів до блогу. Дякую всім своїм колегам за співпрацю в режимі онлайн.
    

Рефлексія Модуль 5

Модуль 5
Перша половина дня - насичена, але не перевантажена. Сподобалась розминка "Мій  день народження". Перевірка домашнього м-лу стала на користь завдяки наданим рекомендаціям,       зауваженням. Мені дійсно стало зрозумілим  поняття захист   авторського права... Нове і цікаве -        групова  робота в програмі онлайн Cacoo. Багато нового взяла  для себе про безпечне і відповідальне використання   інтернету, а саме як з'ясувати надійність сайту і достовірність інформації на ньому.                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

Третій день тренінгу. Рефлексія: МОДУЛЬ 7 - 8

Модуль 7 - 8
Корисним для мене було створення прикладу учнівської роботи, хоча на превеликий жаль я не доробила її до кінця. Новим і цікавим мені здалося удосконалення - поповнення блогу картинками та гаджетами.
У другій половині дня мій мозок закипав від створення форми оцінювання інформаційного листа, контрольного списку для його оцінювання.
Сьогодні мені не все вдалося - нестача часу саме для мене зробила своє діло!!! :(  
Мені дуже сподобався підрахунок середнього балу для  оцінювання  учнівської роботи.
Може ще у кого виникли такі ж проблеми, як і у мене?

Другий день тренінгу. Рефлексія: МОДУЛЬ 3 - 4

Модуль 3
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах, а саме, що тільки через самостійне виконання досліджень діти приходять до певних розумових висновків, у такій діяльності у них поступово розвиваються навички 21 століття.
Сподобалась робота в парах при обговоренні обраних тем з іншим учасником тренінгу, тому що під час такого спілкування мені було надано влучні зауваження і корисні пропозиції. На мою думку, під час таких вправ люди вчаться слухати і чути.

Були у мене і певні труднощі - не зразу вдавалося визначити різницю між ключовими і тематичними питаннями, тому що вони частенько межують. Але врешті-решт мені вдалося написати перший варіант основних запитань.

Модуль 4
Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Саме для мене формувальне оцінювання - це довгоочікувана, цікава, складна тема в навчанні й використанні на практиці. Хочеться її опробувати, але ще не до кінця розумію, як це зробити і з чого почати. Це було найцікавішим у цьому модулі.
Корисним для мене було навчитися:

•  створювати ЗХД-таблицю;
• вставляти інший документ як об'єкт.

Я НАВЧИЛАСЯ НОВОМУ, Я ЦЬОГО НЕ ВМІЛА РОБИТИ. УРА! Дякую своїм тренерам! :)

Ніяких складнощів сьогодні не виникало, крім лінивого до роботи інтернета.

Перший день тренінгу. Рефлексія: МОДУЛЬ 1-2

МОДУЛЬ 1

Найцікавішим- настроюванням на роботу- була вправа «Знайомство» («Дві правди, одна неправда»).

Труднощі у мене викликало:

ü      орієнтування е-книгою (незнання змісту великого за обсягом),

ü      робота з  комп’ютерною програмою (неодноразові збої).

Згодна з режимом, підтримую емоційний настрій тренерів і команди.

МОДУЛЬ 2

Мені сподобалася і налаштувала на позитив вправа «Потяг».

Я остаточно з’ясувала для себе поняття «проект» та «Навчання за методом проектів», я склала для себе діаграму Венна.

Не зовсім ефективним, на мою думку, було виконання «Завдання на розвиток навичок яких рівнів я виконую з дітьми на уроках» - не всі визначення були зрозумілими або вживалися слова-синоніми.

Цей тренінг дуже нагадує попередній (навіть приклади учнівських робіт залишилися з минулого тренінгу).